在我剛到成大教書的第一學期的一次聚餐中，一位成大環工畢業直升碩班的同學跟我說：「應用力學跟材料力學是環工系最雞肋的課。」真巧，這兩門課在我到職後都是由我來負責。這學期中受了台中一中某歷史考科考題的啟發，這次期末考我就考了兩題簡答題：
1. 有人說應用力學與材料力學是環工系最雞肋的課，你贊成應用力學和材料力學兩門課從必修課中移除嗎？為什麼？
2. 學材料力學有什麼用？？？！？！？？？！！？
從遠距教學後考試都改成讓大家open book，我越來越發現這種考法除了考觀念以外，根本就是一種心理測驗，可以看出作答的學生心理最真實的想法(?)在受了我力學荼毒一整年的學生，回答的答案類型分佈如下：
【反對力學兩門課從必修課移除的理由】
1. 力學是一切工程及科學的基礎，也是工學院必備的知識，身為工學院的學生，不會力學說不過去。［計37位］
2. 雖然環工系主要的專業與這兩門力學不直接相關，但未來有機會與土木工程專業合作，學好力學可以作為合作溝通的基礎。［計7位］
這些同學好棒棒，沒錯！這兩門課會成為必修課最主要的原因就是這兩個！力學是工程的基礎，除了未來有無限的應用空間外，修好力學之後，與土木機械等力學直接相關的專業人士溝通，也會變得更加容易。
3. 心恬很棒，沒有這兩門課就沒有心恬的課了，所以不能刪。［計6位］心恬愛你們
不過孩子們，心恬當然可以開其他課啊。
4. 這門課相對其他課比較簡單，很有成就感。［計5位］
5. 實作課很好玩，上的很開心。［計5位］好玩跟成就感一直都是我設計課程的重要原則！我到現在都還記得大學階段各種科目一起來的時候挫折滿滿滿，但好玩或修得比較順利的課，就會留下很多快樂回憶。
6. 真正該刪的課是XXX。［計3位］
7. 刪了就沒課修了。［計1位］這位同學，你是Ｍ屬性嗎？工學院超過130個學分你還嫌不夠多嗎？想刪其他課的同學？建議你把這個提案寫在那堂課的期末考卷上才有效唷！;)
8. 因為我修完了。［計1位］這真的是最直接最真實的答案啦！！充(ㄊㄨㄥˋ)實(ㄎㄨˇ)的一年不能只有我經歷過？
在這個多支持保留的回答中，只有兩位同學贊成移除這兩門課，其中一位同學說因為覺得修得很吃力，另一位同學回答：「環工系真的用不到。」
而我的第二個問題就是問：「學材料力學有什麼用？！」我感受到同學的回答中想盡辦法要寫出所有材料力學可以應用的領域，當然分數也都有送給大家，但我想在這裡討論一個問題，難道我們大學修的課，都一定要「#有用」嗎？
「每個人所認為的『有用』，必定是從他個人認知而來，我們終其一生都未必通透明瞭世上多數的奧秘，就未來而論，技術及資訊日新月異，我們如何能為某件事是否『有用』下定論？藝術有什麼用？讀詩有什麼用？如果我們對有用的定義只在於眼前看得到的『具體獲得』，或是與金錢地位相關的現實考量，那必定會錯失生命中許多更有意、也更美好的事物。」——我正在讀的《成為自由人》作者李惠貞這樣說。
在所有人的答案裡，我最喜歡的是其中一位同學回答：「#學習任何學問都是在訓練一種思考方式。」「大學教育不應該只是讓你將來可以賺大錢或是生活富足無虞，大學教育的目的是幫助你去學習思考，大學教育是讓你更認識世界、認識偉大的思想，去追求更美好、更有價值的人生。」一年的應用力學、材料力學課結束了，謝謝這一屆的同學積極參與課程每一個環節，祝各位在未來的課程及大學生活中體會到大學教育給你的意義。